Inglese – La scuola in Spagna
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Grazie al ritrovamento di oggetti relativi alla preparazione dei pasti nel Castello di Monreale, è stato possibile dedurre le attività che si svolgevano nella stanza theta, dove è stata trovata la piastra e che ha permesso di identificare questo spazio come una cucina.
Il focolare del camino era l’elemento fondamentale per la preparazione del cibo. Le materie prime venivano cucinate, arrostite o cotte sotto la brace. Usavano recipienti di terracotta e pentole di rame, appese sulla fiamma, per cucinare carne, pesce, purè, zuppe o pasti a base di farina. Avevano anche dei forni rudimentali per cuocere il pane. Vale la pena notare che la carne e il pesce venivano solitamente conservati sotto sale.
Praticavano anche la viticoltura e producevano vini, tra cui il vino sultanino. Dal succo d’uva estraevano la “sapa”, un antico dolcificante che si usava già ai tempi dei romani e che si usava per fare dolci che ancora oggi fanno parte del nostro patrimonio, come il sas tilicas.
L’uso delle spezie era anche molto importante per “nascondere” i sapori forti della carne di selvaggina, anche se a volte le usavano anche nel vino per ridurre l’acidità con un po’ di miele.
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Nel 1992, Magda Olivetti, traduttrice dal tedesco di grandi autori (Bernhard, Bachmann, Schnitzler, Kafka, Musil, Rilke, ecc.) e imprenditrice culturale, fonda a Torino la SETL Scuola Europea di Traduzione Letteraria, finanziata dalla Regione Piemonte e dal Fondo Sociale Europeo su iniziativa del Salone del Libro.
No, la grande novità dei Corsi SETL fiorentini – che manterremo e innoveremo in futuro – sono i corsi “professionalizzanti” che ampliano e diversificano le competenze degli studenti per aiutarli a inserirsi rapidamente nel mondo del lavoro, anche al di fuori del mondo dell’editoria. Abbiamo circa 100 ore di full immersion nel campo della traduzione di testi d’arte, che vanno dai saggi di alto livello ai cataloghi di mostre e persino alle guide turistiche; lezioni di traduzione per il cinema, comprese sceneggiature, doppiaggio e sottotitolazione; lezioni di traduzione per la televisione e la radio, per il teatro, il giornalismo, la moda, la pubblicità…
DELE B2 – Test di espressione e interazione orale
Arturo Orlando Zanichelli (Mendoza, 27 agosto 1910 – Córdoba, 25 maggio 1964), soprannominato “el rengo”, è stato un politico e avvocato radicale argentino e il cinquantunesimo (51°) governatore costituzionalmente eletto di Córdoba.[1][2][3][4][4][4][5][6][6][7][8][8][8][8][9][9][9][9]
Il radicalismo fu dibattuto internamente tra coloro che sostenevano l’estinzione totale del peronismo e appoggiavano il governo dittatoriale -balbinisti, unionisti e gli intransigenti sabattinisti di Córdoba- e coloro che postulavano una sorta di “peronismo senza Perón” -i frondizisti-. La Convenzione Nazionale del Radicalismo, tenuta a San Miguel de Tucumán il 9 novembre 1956, proclamò la candidatura presidenziale di Arturo Frondizi. In questo contesto, il Radicalismo si divise tra l’UCRP, il settore antiperonista guidato dall’ex candidato presidenziale Ricardo Balbín, e l’UCRI, il settore non peronista guidato da Frondizi. Quando si formò il Comitato Provinciale dell’UCRI a Córdoba, Arturo Zanichelli, che apparteneva alla fazione minoritaria interna del radicalismo, si unì a questa forza politica. Nel dicembre 1958, il governo de facto impose il Piano di Stabilizzazione in linea con il prestito stand-by del Fondo Monetario Internazionale, che limitava gli aumenti salariali, e poiché l’inflazione saliva oltre il tetto concordato con i banchieri, il conflitto era inevitabile, con Cordoba come provincia più colpita.[5] Nella seconda metà del 1958, il governo impose il Piano di Stabilizzazione in linea con il prestito stand-by del Fondo Monetario Internazionale, che limitava gli aumenti salariali, e poiché l’inflazione saliva oltre il tetto concordato con i banchieri, il conflitto era inevitabile, con Cordoba come provincia più colpita.
Lo spanglish (Trattato del buon viaggio 3a edizione)
Il giudice di condanna conclude che avendo stabilito che le lesioni sono state subite da un alunno minorenne e causate da un altro alunno, e che si sono verificate nell’ambiente scolastico e durante l’orario scolastico, è stata stabilita la responsabilità oggettiva sancita dalla suddetta norma, e che non c’è nessuna circostanza imprevedibile nel caso, come invocato dall’imputato e dal garante dell’imputato, che possa liberare l’imputato da tale responsabilità. Aggiunge che anche se fosse vero che si è trattato di un “incidente” nel contesto delle attività sportive, resta il fatto che questa circostanza non può essere considerata un evento imprevedibile e inevitabile, poiché gli incidenti durante le attività sportive sono eventi comuni in tutte le scuole.
Sostiene che non si può ritenere che la responsabilità dell’istituto scolastico vada oltre quella di un genitore e che gli incidenti scolastici non sono abituali o comuni se si tiene conto del gran numero di alunni che frequentano le scuole pubbliche della provincia. Insiste sul fatto che la responsabilità da parte sua non può essere giudicata in modo più rigoroso che se l’evento fosse avvenuto nell’ambiente familiare.
